Mudanças entre as edições de "Indicadores de Brinquedos e Brincadeiras"
(→Número de brinquedistas que atuaram no período (BA)) |
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A Pastoral da Criança, desde sua fundação, procura orientar e ajudar as famílias sobre os cuidados, a atenção, o zelo e a importância do brincar que todos devem ter com as crianças. Hoje, já se sabe que os primeiros anos de vida são muito importantes para a formação do ser humano, tanto fisicamente, quanto para o desenvolvimento emocional e social. | A Pastoral da Criança, desde sua fundação, procura orientar e ajudar as famílias sobre os cuidados, a atenção, o zelo e a importância do brincar que todos devem ter com as crianças. Hoje, já se sabe que os primeiros anos de vida são muito importantes para a formação do ser humano, tanto fisicamente, quanto para o desenvolvimento emocional e social. | ||
| − | A nova lei, conhecida como o Marco Legal da Primeira Infância, Lei nº 13.257, aprovada | + | A nova lei, conhecida como o Marco Legal da Primeira Infância, Lei nº 13.257, aprovada em 08 de março de 2016, dispõe sobre as políticas públicas para a primeira infância e altera a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que constituiu o Estatuto da Criança e do Adolescente. Com o Marco Legal, a criança ganha mais oportunidade de ter programas de governo que articulados, poderão conversar entre si. Ela também vai ser beneficiária do direito de brincar, do direito de ter espaços seguros para suas brincadeiras, de frequentar creches, de boa qualidade. A lei reforça todo o atendimento que é preciso ter no nível domiciliar. Fique por dentro e leia mais pelo link: |
<nowiki>https://pastoraldacrianca.org.br/crianca/3846-como-observar-e-estimular-o-desenvolvimento-infantil</nowiki> | <nowiki>https://pastoraldacrianca.org.br/crianca/3846-como-observar-e-estimular-o-desenvolvimento-infantil</nowiki> | ||
| − | O brincar é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças. A relação afetiva, os cuidados essenciais e o brincar, exercem um papel importante nos primeiros mil dias. Nas diferentes brincadeiras, as crianças tem | + | O brincar é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças. A relação afetiva, os cuidados essenciais e o brincar, exercem um papel importante nos primeiros mil dias. Nas diferentes brincadeiras, as crianças tem aprendizados muito importantes que levarão para a vida adulta, como: a socialização, a capacidade criativa e inventiva, a partilha, alegria e bom humor, entre tantos benefícios. Leia mais no link a seguir: <nowiki>https://pastoraldacrianca.org.br/brincar</nowiki> |
| − | Evidências científicas comprovam a importância do brincar na primeira infância. Brincar é uma atividade fundamental para a formação da vontade | + | Evidências científicas comprovam a importância do brincar na primeira infância. Brincar é uma atividade fundamental para a formação da vontade e da autonomia, o que favorece a construção de uma cidadania critica, ativa e responsável. A revista cientifica ''The Lancet'', uma das mais antigas e prestigiadas na área médica, publicou em outubro a série ''Advancing Early Childhood Development: from Science to Scale''. (Desenvolvimento Avançado da Primeira Infância: da ciência à medida) |
Fonte: <nowiki>https://pastoraldacrianca.org.br/noticias2/4209-the-lancet-lanca-serie-sobre-a-importancia-de-se-investir-na-primeira-infancia</nowiki> | Fonte: <nowiki>https://pastoraldacrianca.org.br/noticias2/4209-the-lancet-lanca-serie-sobre-a-importancia-de-se-investir-na-primeira-infancia</nowiki> | ||
| Linha 16: | Linha 16: | ||
== Objetivos Específicos == | == Objetivos Específicos == | ||
| − | - | + | - Promover e defender o direito de brincar mostrando que é uma necessidade para o desenvolvimento da criança; |
| − | - | + | - Incentivar e valorizar a brincadeira de livre escolha da criança: a criança é quem escolhe livremente como, com quem, onde quer brincar, ou seja, ela brinca pelo brincar e não para responder a um pedido, ordem ou objetivo do adulto; |
| − | - | + | - Valorizar a cultura e a identidade das famílias e das comunidades pelo resgate de seus brinquedos, brincadeiras, contos, danças, cantigas e músicas; |
| − | - | + | - Oferecer às crianças, pais e familiares a oportunidade de compartilhar brincadeiras, reforçando assim a criação de laços entre as gerações. |
== Análise dos Indicadores == | == Análise dos Indicadores == | ||
| Linha 29: | Linha 29: | ||
'''Brasil''' | '''Brasil''' | ||
| − | Na efetivação da análise do indicador - | + | Na efetivação da análise do indicador - ''Número de Brinquedista que atuaram no período'' percebemos que na '''perspectiva de Brasil''' houve uma queda na atuação, no grau comparativo de 2016/2º e 2017/2º. No entanto podemos dar destaque para algumas situações pontuais que superaram os obstáculos e impulsionaram os Brinquedistas na realização da missão: |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Brasil''' | |'''Brasil''' | ||
|'''2016/ 2º''' | |'''2016/ 2º''' | ||
|'''2017 / 2º''' | |'''2017 / 2º''' | ||
| − | |'''Variação %''' | + | |'''Variação (%)''' |
|- | |- | ||
|Número de brinquedistas que atuaram no período | |Número de brinquedistas que atuaram no período | ||
| Linha 44: | Linha 44: | ||
'''Estados''' | '''Estados''' | ||
| − | Destacamos aqui os | + | Destacamos aqui os '''seis primeiros estados''' que tiveram o maior número de Brinquedistas atuando no período. A '''região Sudeste''' superou as expectativas e apresentou o melhor número de Brinquedistas que atuaram no período. Juntos podemos crescer e abraçar o desafio como meta de investimento na Primeira Infância. |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''ESTADO''' | |'''ESTADO''' | ||
|'''2ºTRI/2017''' | |'''2ºTRI/2017''' | ||
|'''2ºTRI/2016''' | |'''2ºTRI/2016''' | ||
| − | |'''Variação %''' | + | |'''Variação (%)''' |
|- | |- | ||
|(53) DISTRITO FEDERAL | |(53) DISTRITO FEDERAL | ||
| Linha 91: | Linha 91: | ||
| -5 | | -5 | ||
|- | |- | ||
| − | |(32) | + | |(32) ESPÍRITO SANTO |
|200 | |200 | ||
|213 | |213 | ||
| Linha 141: | Linha 141: | ||
| -12 | | -12 | ||
|- | |- | ||
| − | |(22) | + | |(22) PIAUÍ |
|138 | |138 | ||
|163 | |163 | ||
| Linha 171: | Linha 171: | ||
| -23 | | -23 | ||
|- | |- | ||
| − | |(25) | + | |(25) PARAÍBA |
|241 | |241 | ||
|328 | |328 | ||
| Linha 191: | Linha 191: | ||
|'''2ºTRI/2017''' | |'''2ºTRI/2017''' | ||
|'''2ºTRI/2016''' | |'''2ºTRI/2016''' | ||
| − | |'''Variação %''' | + | |'''Variação (%)''' |
|- | |- | ||
|(5) CENTRO-OESTE | |(5) CENTRO-OESTE | ||
| Linha 218: | Linha 218: | ||
| -0,55 | | -0,55 | ||
|} | |} | ||
| − | Apresentamos a análise dos | + | Apresentamos a análise dos '''dez setores''' que ampliaram sua atuação em relação ao indicador: |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Setor''' | |'''Setor''' | ||
|'''2017/2°''' | |'''2017/2°''' | ||
|'''2016 / 2º''' | |'''2016 / 2º''' | ||
| − | |''' | + | |'''Variação (%)''' |
|- | |- | ||
|(220) Campo Limpo | |(220) Campo Limpo | ||
| Linha 275: | Linha 275: | ||
|80,58 | |80,58 | ||
|} | |} | ||
| − | '''Mapa dos | + | '''Mapa dos Estados com Número de Brinquedistas que atuaram no período de 2º/ 2016 e 2º/ 2017:''' |
[[Arquivo:Número de brinquedistas que atuaram no período (BA)legenda.png|esquerda|miniaturadaimagem]] | [[Arquivo:Número de brinquedistas que atuaram no período (BA)legenda.png|esquerda|miniaturadaimagem]] | ||
[[Arquivo:Número de brinquedistas que atuaram no período (BA)mapa.png|centro|miniaturadaimagem]] | [[Arquivo:Número de brinquedistas que atuaram no período (BA)mapa.png|centro|miniaturadaimagem]] | ||
| − | Fonte: nsi.pastoraldacrianca.org.br / Extrato de indicadores, abrangência nacional, comparação entre os trimestre 2º / 2016 e 2º / 2017. Indicador (BA), sintético, detalhado por setores. Dados extraídos em 1º/11/2017. | + | Fonte: nsi.pastoraldacrianca.org.br / Extrato de indicadores, abrangência nacional, comparação entre os trimestre 2º /2016 e 2º /2017. Indicador (BA), sintético, detalhado por setores. Dados extraídos em 1º/11/2017. |
'''Nº de Comunidades com Brinquedistas (B5)''' | '''Nº de Comunidades com Brinquedistas (B5)''' | ||
| Linha 286: | Linha 286: | ||
'''Brasil''' | '''Brasil''' | ||
| − | Ao realizar a análise na perspectiva de Brasil, vemos que o indicador permanece na média apresentando pequena variação | + | Ao realizar a análise na perspectiva de Brasil, vemos que o indicador permanece na média apresentando pequena variação do 2º/2016 para o 2º/ 2017. Registramos um destaque para alguns pontos que merecem atenção positiva por apresentar melhoria no que se refere ao número de Brinquedista na comunidade. |
| − | |||
| − | Registramos um destaque para alguns pontos que merecem atenção positiva por apresentar melhoria no que se refere ao número de | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Brasil''' | |'''Brasil''' | ||
| Linha 302: | Linha 300: | ||
'''Estados''' | '''Estados''' | ||
| − | + | Destacamos os '''sete estados''' que melhoraram e tiveram maior articulação, no período 2º/ 2016 em comparação ao 2º/2017, no que se refere ao número de brinquedista na comunidade: | |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Estados''' | |'''Estados''' | ||
| Linha 334: | Linha 332: | ||
| -0,86 | | -0,86 | ||
|- | |- | ||
| − | |(32) | + | |(32) ESPÍRITO SANTO |
|161 | |161 | ||
|164 | |164 | ||
| Linha 394: | Linha 392: | ||
| -14,03 | | -14,03 | ||
|- | |- | ||
| − | |(22) | + | |(22) PIAUÍ |
|140 | |140 | ||
|167 | |167 | ||
| Linha 404: | Linha 402: | ||
| -20,66 | | -20,66 | ||
|- | |- | ||
| − | |(25) | + | |(25) PARAÍBA |
|188 | |188 | ||
|239 | |239 | ||
| Linha 444: | Linha 442: | ||
| -27,74 | | -27,74 | ||
|} | |} | ||
| − | '''Destaque aos dez | + | '''Destaque aos dez Setores que ampliaram o número de brinquedista na comunidade, em relação ao período 2º/ 2016 e 2º/2017.''' |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Setor''' | |'''Setor''' | ||
| Linha 502: | Linha 500: | ||
|} | |} | ||
| − | '''Mapa dos | + | '''Mapa dos Estados - Apresentação do Número de Comunidades com Brinquedista referentes ao período 2º/2016 e 2º/2017s''' |
[[Arquivo:Nº de Comunidades com Brinquedistas (B5)legenda.png|esquerda|miniaturadaimagem|176x176px]] | [[Arquivo:Nº de Comunidades com Brinquedistas (B5)legenda.png|esquerda|miniaturadaimagem|176x176px]] | ||
[[Arquivo:Nº de Comunidades com Brinquedistas (B5)mapa1-01 15-04-44.png|centro|miniaturadaimagem|569x569px]] | [[Arquivo:Nº de Comunidades com Brinquedistas (B5)mapa1-01 15-04-44.png|centro|miniaturadaimagem|569x569px]] | ||
| − | Fonte: nsi.pastoraldacrianca.org.br / Extrato de indicadores, abrangência nacional, comparação entre os trimestre | + | Fonte: nsi.pastoraldacrianca.org.br / Extrato de indicadores, abrangência nacional, comparação entre os trimestre 2º / 2016 e 2º / 2017. Indicador (B5), sintético, detalhado por setores. Dados extraídos em 1º/11/2017. |
=== '''% Comunidade que possui brinquedista ou brincador (CB)''' === | === '''% Comunidade que possui brinquedista ou brincador (CB)''' === | ||
'''Brasil''' | '''Brasil''' | ||
| − | A questão de % de Comunidades com | + | A questão de % de Comunidades com Brinquedista ou Brincador, nos permite verificar que houve uma queda na variação 2º/2016 para 2º/2017 no que tange a esfera do campo Brasil. Fica claro que há necessidade de articular o % de Comunidades com Brinquedista ou Brincador com a finalidade de favorecer as crianças e oferecer mais oportunidades. |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Brasil''' | |'''Brasil''' | ||
|'''2017 / 2º''' | |'''2017 / 2º''' | ||
|'''2016 / 2º''' | |'''2016 / 2º''' | ||
| − | |'''Variação %''' | + | |'''Variação (%)''' |
|- | |- | ||
| − | |% Comunidade possui | + | |% Comunidade possui Brinquedista ou Brincador |
|29,1 | |29,1 | ||
|29,7 | |29,7 | ||
| Linha 526: | Linha 524: | ||
'''Estados''' | '''Estados''' | ||
| − | Um destaque para os '''cinco estados''' que conseguiram manter um bom percentual de comunidades com | + | Um destaque para os '''cinco estados''' que conseguiram manter um bom percentual de comunidades com Brinquedistas e Brincadores existentes. |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Estado''' | |'''Estado''' | ||
|'''2017/ 2º''' | |'''2017/ 2º''' | ||
|'''2016 / 2º''' | |'''2016 / 2º''' | ||
| − | |'''Variação %''' | + | |'''Variação (%)''' |
|- | |- | ||
|(35) SÃO PAULO | |(35) SÃO PAULO | ||
| Linha 553: | Linha 551: | ||
|2,57 | |2,57 | ||
|- | |- | ||
| − | |(32) | + | |(32) ESPÍRITO SANTO |
|25,1 | |25,1 | ||
|24,6 | |24,6 | ||
| Linha 638: | Linha 636: | ||
| -10,81 | | -10,81 | ||
|- | |- | ||
| − | |(22) | + | |(22) PIAUÍ |
|15 | |15 | ||
|17 | |17 | ||
| Linha 668: | Linha 666: | ||
| -20,79 | | -20,79 | ||
|} | |} | ||
| − | '''Na análise podemos verificar que apenas onze setores apresentaram um percentual melhor no grau comparativo de | + | '''Na análise podemos verificar que apenas onze setores apresentaram um percentual melhor no grau comparativo do período 2º/ 2016 para o 2º/2017. O panorama apresentado quer impulsionar para abraçar a causa e assumir o compromisso pela infância. Temos o desafio de empreender esforços e lutar em prol das crianças acompanhadas.''' |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Setor''' | |'''Setor''' | ||
|'''2017/ 2º''' | |'''2017/ 2º''' | ||
|'''2016 / 2º''' | |'''2016 / 2º''' | ||
| − | |'''Variação %''' | + | |'''Variação (%)''' |
|- | |- | ||
|(391) Floriano | |(391) Floriano | ||
| Linha 731: | Linha 729: | ||
|} | |} | ||
| − | '''Mapa dos | + | '''Mapa dos Estados com % de comunidades que possuem Brinquedistas ou Brincadores no período 2º/2016 e 2º/2017''' |
[[Arquivo:% Comunidade que possui brinquedista ou brincador (CB)legenda.png|esquerda|miniaturadaimagem|173x173px]] | [[Arquivo:% Comunidade que possui brinquedista ou brincador (CB)legenda.png|esquerda|miniaturadaimagem|173x173px]] | ||
| Linha 737: | Linha 735: | ||
[[Arquivo:% Comunidade que possui brinquedista ou brincador (CB)mapa01 15-02-38.png|centro|miniaturadaimagem|584x584px]] | [[Arquivo:% Comunidade que possui brinquedista ou brincador (CB)mapa01 15-02-38.png|centro|miniaturadaimagem|584x584px]] | ||
| − | Fonte: nsi.pastoraldacrianca.org.br / Extrato de indicadores, abrangência nacional, comparação entre os trimestre | + | Fonte: nsi.pastoraldacrianca.org.br / Extrato de indicadores, abrangência nacional, comparação entre os trimestre 2º / 2016 e 2º / 2017. Indicador (CB), sintético, detalhado por setores. Dados extraídos em 1º/11/2017. |
'''Capacitações em Brinquedos e Brincadeiras''' | '''Capacitações em Brinquedos e Brincadeiras''' | ||
| Linha 744: | Linha 742: | ||
'''Brasil''' | '''Brasil''' | ||
| − | Ao analisar o indicador | + | Ao analisar o indicador verificamos que na perspectiva de Brasil no grau comparativo 2º/ 2016 e 2º/ 2017 houve um menor índice de capacitação. No demonstrativo uma variação de - 23,4. Fica claro que há necessidade de investir na meta e melhorar o índice. |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Brasil''' | |'''Brasil''' | ||
|'''2017/2°''' | |'''2017/2°''' | ||
|'''2016/2°''' | |'''2016/2°''' | ||
| − | |'''Variação %''' | + | |'''Variação (%)''' |
|- | |- | ||
|Nº capacitados em Brinquedos e Brincadeiras | |Nº capacitados em Brinquedos e Brincadeiras | ||
| Linha 758: | Linha 756: | ||
'''Estados''' | '''Estados''' | ||
| − | Em relação aos indicadores de capacitação de | + | Em relação aos indicadores de capacitação de Brinquedistas incluímos os seis estados que mais progrediram na capacitação. O destaque fica para São Paulo, no comparativo 2º/2016 a 2º/ 2017 |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Estados''' | |'''Estados''' | ||
|'''2017/2°''' | |'''2017/2°''' | ||
|'''2016/2°''' | |'''2016/2°''' | ||
| − | |'''Variação %''' | + | |'''Variação (%)''' |
|- | |- | ||
|(AL) ALAGOAS | |(AL) ALAGOAS | ||
| Linha 790: | Linha 788: | ||
|INDEFINÍVEL | |INDEFINÍVEL | ||
|- | |- | ||
| − | |(PI) | + | |(PI) PIAUÍ |
| --- | | --- | ||
|1 | |1 | ||
| Linha 820: | Linha 818: | ||
| -76,19 | | -76,19 | ||
|- | |- | ||
| − | |(ES) | + | |(ES) ESPÍRITO SANTO |
|10 | |10 | ||
|37 | |37 | ||
| Linha 876: | Linha 874: | ||
|} | |} | ||
| − | '''Mapa dos | + | '''Mapa dos estados com número de capacitados na Ação Brinquedos e Brincadeiras.''' |
[[Arquivo:Número de Brinquedistas Capacitados (P77)legenda 2017-11-01 14-59-12.png|esquerda|miniaturadaimagem|213x213px]] | [[Arquivo:Número de Brinquedistas Capacitados (P77)legenda 2017-11-01 14-59-12.png|esquerda|miniaturadaimagem|213x213px]] | ||
[[Arquivo:Número de Brinquedistas Capacitados (P77)mapa2017-11-01 14-58-42.png|centro|miniaturadaimagem|627x627px]] | [[Arquivo:Número de Brinquedistas Capacitados (P77)mapa2017-11-01 14-58-42.png|centro|miniaturadaimagem|627x627px]] | ||
| − | Fonte: nsi.pastoraldacrianca.org.br / Extrato de indicadores, abrangência nacional, comparação entre os anos 2016 e | + | Fonte: nsi.pastoraldacrianca.org.br / Extrato de indicadores, abrangência nacional, comparação entre os anos 2º/ 2016 e 2º/2017. Indicador (P77), sintético, detalhado por setores. Dados extraídos em 1º/11/2017. |
=== '''Número de capacitadores de Brinquedos e brincadeiras (R77)''' === | === '''Número de capacitadores de Brinquedos e brincadeiras (R77)''' === | ||
'''Brasil''' | '''Brasil''' | ||
| − | Na análise geral do indicar é possível verificar que houve um aumento de capacitadores | + | Na análise geral do indicar é possível verificar que houve um aumento de capacitadores (R77), no grau comparativo no período 2º/ 2016 e 2º/2017. |
| + | |||
| + | A análise mostra o quanto é possível qualificar o investimento na Primeira Infância. Somos capazes de investir e transformar. Quanto maior for o número de capacitadores tanto mais as crianças serão beneficiadas e terão mais oportunidade para brincar. | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Brasil''' | |'''Brasil''' | ||
|'''2017/2°''' | |'''2017/2°''' | ||
|'''2016/2°''' | |'''2016/2°''' | ||
| − | |'''Variação %''' | + | |'''Variação (%)''' |
|- | |- | ||
|Nº capacitados em Brinquedos e Brincadeiras | |Nº capacitados em Brinquedos e Brincadeiras | ||
| Linha 900: | Linha 900: | ||
'''Estados''' | '''Estados''' | ||
| − | Um destaque para os seis estados que conseguiram | + | Um destaque para os seis estados que conseguiram melhorar seu índice de indicador no comparativo 2º/2016 e 2º/ 2017, no que tange a capacitação de capacitadores. |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Coordenação Estadual''' | |'''Coordenação Estadual''' | ||
|'''2017/2°''' | |'''2017/2°''' | ||
|'''2016/2°''' | |'''2016/2°''' | ||
| − | |'''Variação %''' | + | |'''Variação (%)''' |
|- | |- | ||
| − | |(ES) | + | |(ES) ESPÍRITO SANTO |
|28 | |28 | ||
|13 | |13 | ||
| Linha 958: | Linha 958: | ||
|} | |} | ||
| − | '''Mapa dos | + | '''Mapa dos Estados com número de capacitações de capacitadores na Ação Brinquedos e Brincadeiras (R77)''' |
[[Arquivo:Capacitadores de Brinquedos e brincadeiras (R77 legenda 2017-11-01 14-56-56.png|esquerda|miniaturadaimagem|215x215px]] | [[Arquivo:Capacitadores de Brinquedos e brincadeiras (R77 legenda 2017-11-01 14-56-56.png|esquerda|miniaturadaimagem|215x215px]] | ||
[[Arquivo:Capacitadores de Brinquedos e brincadeiras (R77mapa 2017-11-01 14-56-14.png|centro|miniaturadaimagem|601x601px]] | [[Arquivo:Capacitadores de Brinquedos e brincadeiras (R77mapa 2017-11-01 14-56-14.png|centro|miniaturadaimagem|601x601px]] | ||
| − | Fonte: nsi.pastoraldacrianca.org.br / Extrato de indicadores, abrangência nacional, comparação entre os anos 2016 e | + | Fonte: nsi.pastoraldacrianca.org.br / Extrato de indicadores, abrangência nacional, comparação entre os anos 2º/2016 e 2º/ 2017. Indicador (R77), sintético, detalhado por setores. Dados extraídos em 1º/11/2017. |
=== Ascensão a Capacitadores === | === Ascensão a Capacitadores === | ||
'''Brasil''' | '''Brasil''' | ||
| − | Ao analisar o indicador de | + | Ao analisar o indicador de ascensão (R 328), na perspectiva de Brasil observamos que ouve um declínio no comparativo 2º/2016 e 2º/ 2017. |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Brasil''' | |'''Brasil''' | ||
| − | |'''2016''' | + | |'''2º/2016''' |
| − | |''' | + | |'''2º/2017''' |
| − | |'''Variação %''' | + | |'''Variação (%)''' |
|- | |- | ||
| | | | ||
| Linha 982: | Linha 982: | ||
'''Estados''' | '''Estados''' | ||
| − | Um destaque para os '''dois estados''' que conseguiram melhorar o indicador relacionado a Ascensão | + | Um destaque para os '''dois estados''' que conseguiram melhorar o indicador relacionado a Ascensão (R 328), no comparativo de 2º/2016 e 2º/ 2017. Ainda que seja dois estados, priorizar metas são condições para vencer. Com coragem buscamos meios para responder aos novos desafios e continuar crescendo. |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Estados''' | |'''Estados''' | ||
| − | |'''2016''' | + | |'''2º/2016''' |
| − | |''' | + | |'''2º/2017''' |
| − | |'''Variação %''' | + | |'''Variação (%)''' |
|- | |- | ||
|(SP) SÃO PAULO | |(SP) SÃO PAULO | ||
| Linha 1 024: | Linha 1 024: | ||
| -100 | | -100 | ||
|- | |- | ||
| − | |(ES) | + | |(ES) ESPÍRITO SANTO |
| --- | | --- | ||
|12 | |12 | ||
| Linha 1 070: | Linha 1 070: | ||
|} | |} | ||
| − | '''Mapa dos | + | '''Mapa dos Estados com número de Ascendidos em Brinquedos e Brincadeiras''' |
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Edição atual tal como às 10h23min de 20 de novembro de 2017
Fundamentação
A Pastoral da Criança, desde sua fundação, procura orientar e ajudar as famílias sobre os cuidados, a atenção, o zelo e a importância do brincar que todos devem ter com as crianças. Hoje, já se sabe que os primeiros anos de vida são muito importantes para a formação do ser humano, tanto fisicamente, quanto para o desenvolvimento emocional e social.
A nova lei, conhecida como o Marco Legal da Primeira Infância, Lei nº 13.257, aprovada em 08 de março de 2016, dispõe sobre as políticas públicas para a primeira infância e altera a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que constituiu o Estatuto da Criança e do Adolescente. Com o Marco Legal, a criança ganha mais oportunidade de ter programas de governo que articulados, poderão conversar entre si. Ela também vai ser beneficiária do direito de brincar, do direito de ter espaços seguros para suas brincadeiras, de frequentar creches, de boa qualidade. A lei reforça todo o atendimento que é preciso ter no nível domiciliar. Fique por dentro e leia mais pelo link:
https://pastoraldacrianca.org.br/crianca/3846-como-observar-e-estimular-o-desenvolvimento-infantil
O brincar é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças. A relação afetiva, os cuidados essenciais e o brincar, exercem um papel importante nos primeiros mil dias. Nas diferentes brincadeiras, as crianças tem aprendizados muito importantes que levarão para a vida adulta, como: a socialização, a capacidade criativa e inventiva, a partilha, alegria e bom humor, entre tantos benefícios. Leia mais no link a seguir: https://pastoraldacrianca.org.br/brincar
Evidências científicas comprovam a importância do brincar na primeira infância. Brincar é uma atividade fundamental para a formação da vontade e da autonomia, o que favorece a construção de uma cidadania critica, ativa e responsável. A revista cientifica The Lancet, uma das mais antigas e prestigiadas na área médica, publicou em outubro a série Advancing Early Childhood Development: from Science to Scale. (Desenvolvimento Avançado da Primeira Infância: da ciência à medida)
Fonte: https://pastoraldacrianca.org.br/noticias2/4209-the-lancet-lanca-serie-sobre-a-importancia-de-se-investir-na-primeira-infancia
Objetivo Geral
Ampliar as oportunidades das brincadeiras infantis apoiando às famílias na criação de um ambiente favorável ao desenvolvimento e educação de suas crianças.
Objetivos Específicos
- Promover e defender o direito de brincar mostrando que é uma necessidade para o desenvolvimento da criança;
- Incentivar e valorizar a brincadeira de livre escolha da criança: a criança é quem escolhe livremente como, com quem, onde quer brincar, ou seja, ela brinca pelo brincar e não para responder a um pedido, ordem ou objetivo do adulto;
- Valorizar a cultura e a identidade das famílias e das comunidades pelo resgate de seus brinquedos, brincadeiras, contos, danças, cantigas e músicas;
- Oferecer às crianças, pais e familiares a oportunidade de compartilhar brincadeiras, reforçando assim a criação de laços entre as gerações.
Análise dos Indicadores
Número de brinquedistas que atuaram no período (BA)
Brasil
Na efetivação da análise do indicador - Número de Brinquedista que atuaram no período percebemos que na perspectiva de Brasil houve uma queda na atuação, no grau comparativo de 2016/2º e 2017/2º. No entanto podemos dar destaque para algumas situações pontuais que superaram os obstáculos e impulsionaram os Brinquedistas na realização da missão:
| Brasil | 2016/ 2º | 2017 / 2º | Variação (%) |
| Número de brinquedistas que atuaram no período | 10106 | 9.168 | -9,28 |
Estados
Destacamos aqui os seis primeiros estados que tiveram o maior número de Brinquedistas atuando no período. A região Sudeste superou as expectativas e apresentou o melhor número de Brinquedistas que atuaram no período. Juntos podemos crescer e abraçar o desafio como meta de investimento na Primeira Infância.
| ESTADO | 2ºTRI/2017 | 2ºTRI/2016 | Variação (%) |
| (53) DISTRITO FEDERAL | 25 | 20 | 27 |
| (35) SÃO PAULO | 971 | 817 | 18 |
| (16) AMAPÁ | 83 | 72 | 15 |
| (33) RIO DE JANEIRO | 291 | 280 | 3 |
| (27) ALAGOAS | 196 | 192 | 1 |
| (11) RONDÔNIA | 104 | 106 | -1 |
| (15) PARÁ | 749 | 781 | -4 |
| (26) PERNAMBUCO | 617 | 652 | -5 |
| (32) ESPÍRITO SANTO | 200 | 213 | -6 |
| (29) BAHIA | 781 | 845 | -7 |
| (12) ACRE | 86 | 93 | -7 |
| (13) AMAZONAS | 147 | 160 | -8 |
| (42) SANTA CATARINA | 345 | 377 | -8 |
| (43) RIO GRANDE DO SUL | 515 | 566 | -9 |
| (52) GOIÁS | 172 | 192 | -10 |
| (23) CEARÁ | 520 | 587 | -11 |
| (17) TOCANTINS | 37 | 42 | -11 |
| (31) MINAS GERAIS | 1127 | 1293 | -12 |
| (22) PIAUÍ | 138 | 163 | -15 |
| (50) MATO GROSSO DO SUL | 59 | 71 | -16 |
| (41) PARANÁ | 1104 | 1333 | -17 |
| (24) RIO GRANDE DO NORTE | 105 | 133 | -21 |
| (14) RORAIMA | 8 | 10 | -22 |
| (51) MATO GROSSO | 298 | 387 | -23 |
| (25) PARAÍBA | 241 | 328 | -26 |
| (28) SERGIPE | 117 | 171 | -31 |
| (21) MARANHÃO | 135 | 225 | -39 |
Regiões
| ESTADO | 2ºTRI/2017 | 2ºTRI/2016 | Variação (%) |
| (5) CENTRO-OESTE | 554 | 669 | -17,16 |
| (4) SUL | 1964 | 2276 | -13,7 |
| (2) NORDESTE | 2850 | 3295 | -13,5 |
| (1) NORTE | 1212 | 1264 | -4,08 |
| (3) SUDESTE | 2588 | 2602 | -0,55 |
Apresentamos a análise dos dez setores que ampliaram sua atuação em relação ao indicador:
| Setor | 2017/2° | 2016 / 2º | Variação (%) |
| (220) Campo Limpo | 20 | 7 | 205 |
| (377) Brasília - Samambaia | 11 | 4 | 166,67 |
| (274) Curitiba - Oeste | 8 | 3 | 140 |
| (187) Oliveira | 42 | 18 | 127,27 |
| (218) São Paulo - Belém | 17 | 8 | 121,74 |
| (35) Marabá | 38 | 19 | 102,65 |
| (244) Ourinhos | 38 | 19 | 100,88 |
| (268) Lorena | 4 | 2 | 100 |
| (96) Amargosa | 16 | 8 | 97,92 |
| (242) Presidente Prudente | 42 | 23 | 80,58 |
Mapa dos Estados com Número de Brinquedistas que atuaram no período de 2º/ 2016 e 2º/ 2017:
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mapa.png)
Fonte: nsi.pastoraldacrianca.org.br / Extrato de indicadores, abrangência nacional, comparação entre os trimestre 2º /2016 e 2º /2017. Indicador (BA), sintético, detalhado por setores. Dados extraídos em 1º/11/2017.
Nº de Comunidades com Brinquedistas (B5)
Brasil
Ao realizar a análise na perspectiva de Brasil, vemos que o indicador permanece na média apresentando pequena variação do 2º/2016 para o 2º/ 2017. Registramos um destaque para alguns pontos que merecem atenção positiva por apresentar melhoria no que se refere ao número de Brinquedista na comunidade.
| Brasil | 2017/ 2° | 2016 / 2º | Variação % |
| Nº de Comunidades com Brinquedistas (B5) | 8782 | 9524 | -7,8 |
Estados
Destacamos os sete estados que melhoraram e tiveram maior articulação, no período 2º/ 2016 em comparação ao 2º/2017, no que se refere ao número de brinquedista na comunidade:
| Estados | 2017/2° | 2016/2° | Variação |
| (53) DISTRITO FEDERAL | 28 | 24 | 19,01 |
| (35) SÃO PAULO | 903 | 765 | 17,92 |
| (26) PERNAMBUCO | 619 | 618 | 0,11 |
| (11) RONDÔNIA | 102 | 103 | -0,81 |
| (16) AMAPÁ | 58 | 58 | -0,86 |
| (32) ESPÍRITO SANTO | 161 | 164 | -1,43 |
| (33) RIO DE JANEIRO | 307 | 315 | -2,44 |
| (15) PARÁ | 638 | 667 | -4,42 |
| (52) GOIÁS | 160 | 167 | -4,59 |
| (42) SANTA CATARINA | 338 | 360 | -6,2 |
| (12) ACRE | 75 | 81 | -6,8 |
| (27) ALAGOAS | 206 | 221 | -7 |
| (43) RIO GRANDE DO SUL | 564 | 609 | -7,46 |
| (29) BAHIA | 791 | 859 | -7,89 |
| (41) PARANÁ | 1024 | 1113 | -7,97 |
| (23) CEARÁ | 538 | 601 | -10,4 |
| (31) MINAS GERAIS | 1020 | 1187 | -14,03 |
| (22) PIAUÍ | 140 | 167 | -15,72 |
| (51) MATO GROSSO | 300 | 378 | -20,66 |
| (25) PARAÍBA | 188 | 239 | -21,14 |
| (50) MATO GROSSO DO SUL | 54 | 70 | -22,2 |
| (28) SERGIPE | 148 | 192 | -23,18 |
| (14) RORAIMA | 8 | 10 | -23,73 |
| (24) RIO GRANDE DO NORTE | 102 | 135 | -24,23 |
| (17) TOCANTINS | 32 | 43 | -25 |
| (13) AMAZONAS | 119 | 160 | -25,37 |
| (21) MARANHÃO | 159 | 221 | -27,74 |
Destaque aos dez Setores que ampliaram o número de brinquedista na comunidade, em relação ao período 2º/ 2016 e 2º/2017.
| Setor | 2017/2° | 2016/2° | Variação |
| (391) Floriano | 5 | 1 | 650 |
| (220) Campo Limpo | 31 | 5 | 510 |
| (268) Lorena | 5 | 1 | 328,57 |
| (274) Curitiba - Oeste | 8 | 3 | 182,35 |
| (263) Aparecida | 3 | 1 | 166,67 |
| (218) São Paulo - Belém | 13 | 6 | 122,22 |
| (234) Mogi das Cruzes | 14 | 7 | 93,18 |
| (35) Marabá | 37 | 20 | 88,98 |
| (226) Santos | 24 | 13 | 88,16 |
| (90) São Salvador da Bahia - III Região | 22 | 12 | 86,62 |
Mapa dos Estados - Apresentação do Número de Comunidades com Brinquedista referentes ao período 2º/2016 e 2º/2017s
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mapa1-01_15-04-44.png)
Fonte: nsi.pastoraldacrianca.org.br / Extrato de indicadores, abrangência nacional, comparação entre os trimestre 2º / 2016 e 2º / 2017. Indicador (B5), sintético, detalhado por setores. Dados extraídos em 1º/11/2017.
% Comunidade que possui brinquedista ou brincador (CB)
Brasil
A questão de % de Comunidades com Brinquedista ou Brincador, nos permite verificar que houve uma queda na variação 2º/2016 para 2º/2017 no que tange a esfera do campo Brasil. Fica claro que há necessidade de articular o % de Comunidades com Brinquedista ou Brincador com a finalidade de favorecer as crianças e oferecer mais oportunidades.
| Brasil | 2017 / 2º | 2016 / 2º | Variação (%) |
| % Comunidade possui Brinquedista ou Brincador | 29,1 | 29,7 | -1,89 |
Estados
Um destaque para os cinco estados que conseguiram manter um bom percentual de comunidades com Brinquedistas e Brincadores existentes.
| Estado | 2017/ 2º | 2016 / 2º | Variação (%) |
| (35) SÃO PAULO | 34,8 | 28,8 | 21,02 |
| (53) DISTRITO FEDERAL | 36,6 | 33,3 | 9,74 |
| (26) PERNAMBUCO | 27,6 | 26 | 6,19 |
| (33) RIO DE JANEIRO | 28,6 | 27,9 | 2,57 |
| (32) ESPÍRITO SANTO | 25,1 | 24,6 | 1,79 |
| (41) PARANÁ | 32,2 | 32,9 | -2,12 |
| (29) BAHIA | 22,6 | 23,1 | -2,28 |
| (11) RONDÔNIA | 39 | 40,1 | -2,7 |
| (23) CEARÁ | 34,8 | 35,8 | -2,75 |
| (43) RIO GRANDE DO SUL | 43 | 44,2 | -2,8 |
| (15) PARÁ | 30,5 | 32 | -4,65 |
| (52) GOIÁS | 29,3 | 31 | -5,29 |
| (42) SANTA CATARINA | 35,8 | 37,8 | -5,31 |
| (12) ACRE | 32,2 | 34,1 | -5,61 |
| (27) ALAGOAS | 37,4 | 39,7 | -5,82 |
| (17) TOCANTINS | 13,6 | 14,4 | -5,93 |
| (31) MINAS GERAIS | 32,3 | 34,5 | -6,46 |
| (50) MATO GROSSO DO SUL | 21,5 | 23,1 | -7,13 |
| (51) MATO GROSSO | 36,3 | 39,3 | -7,82 |
| (16) AMAPÁ | 51,3 | 56,9 | -9,71 |
| (25) PARAIBA | 15,5 | 17,4 | -10,81 |
| (22) PIAUÍ | 15 | 17 | -11,76 |
| (24) RIO GRANDE DO NORTE | 22,4 | 25,8 | -13,26 |
| (21) MARANHÃO | 14 | 16,5 | -15,28 |
| (14) RORAIMA | 25,9 | 30,7 | -15,84 |
| (13) AMAZONAS | 19 | 23,7 | -19,64 |
| (28) SERGIPE | 35,2 | 44,4 | -20,79 |
Na análise podemos verificar que apenas onze setores apresentaram um percentual melhor no grau comparativo do período 2º/ 2016 para o 2º/2017. O panorama apresentado quer impulsionar para abraçar a causa e assumir o compromisso pela infância. Temos o desafio de empreender esforços e lutar em prol das crianças acompanhadas.
| Setor | 2017/ 2º | 2016 / 2º | Variação (%) |
| (391) Floriano | 6,3 | 0,8 | 650 |
| (220) Campo Limpo | 24,6 | 4,1 | 500,16 |
| (263) Aparecida | 20,5 | 4,2 | 392,31 |
| (268) Lorena | 11,6 | 2,5 | 368,44 |
| (274) Curitiba - Oeste | 32 | 11,3 | 182,35 |
| (218) São Paulo - Belém | 66,7 | 26,1 | 155,56 |
| (193) Uberlândia | 38,1 | 19,2 | 98,09 |
| (226) Santos | 39,1 | 20,1 | 94,33 |
| (90) São Salvador da Bahia - III Região | 28,3 | 14,6 | 93,8 |
| (234) Mogi das Cruzes | 15,2 | 8,1 | 89,03 |
| (215) São Paulo - Santana | 45,2 | 24 | 88,27 |
Mapa dos Estados com % de comunidades que possuem Brinquedistas ou Brincadores no período 2º/2016 e 2º/2017
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mapa01_15-02-38.png)
Fonte: nsi.pastoraldacrianca.org.br / Extrato de indicadores, abrangência nacional, comparação entre os trimestre 2º / 2016 e 2º / 2017. Indicador (CB), sintético, detalhado por setores. Dados extraídos em 1º/11/2017.
Capacitações em Brinquedos e Brincadeiras
Número de Brinquedistas Capacitados (P77)
Brasil
Ao analisar o indicador verificamos que na perspectiva de Brasil no grau comparativo 2º/ 2016 e 2º/ 2017 houve um menor índice de capacitação. No demonstrativo uma variação de - 23,4. Fica claro que há necessidade de investir na meta e melhorar o índice.
| Brasil | 2017/2° | 2016/2° | Variação (%) |
| Nº capacitados em Brinquedos e Brincadeiras | 406 | 530 | -23,4 |
Estados
Em relação aos indicadores de capacitação de Brinquedistas incluímos os seis estados que mais progrediram na capacitação. O destaque fica para São Paulo, no comparativo 2º/2016 a 2º/ 2017
| Estados | 2017/2° | 2016/2° | Variação (%) |
| (AL) ALAGOAS | 10 | --- | INDEFINÍVEL |
| (RN) RIO GRANDE DO NORTE | 22 | --- | INDEFINÍVEL |
| Sem vinculo | 3 | --- | INDEFINÍVEL |
| (AP) AMAPÁ | 8 | --- | INDEFINÍVEL |
| (DF) DISTRITO FEDERAL | 10 | --- | INDEFINÍVEL |
| (PI) PIAUÍ | --- | 1 | -100 |
| (BA) BAHIA | 6 | 52 | -88,46 |
| (CE) CEARÁ | 6 | 43 | -86,05 |
| (RS) RIO GRANDE DO SUL | 6 | 30 | -80 |
| (MG) MINAS GERAIS | 11 | 54 | -79,63 |
| (MT) MATO GROSSO | 5 | 21 | -76,19 |
| (ES) ESPÍRITO SANTO | 10 | 37 | -72,97 |
| (SP) SÃO PAULO | 32 | 97 | -67,01 |
| (SC) SANTA CATARINA | 15 | 36 | -58,33 |
| (RO) RONDÔNIA | 14 | 28 | -50 |
| (AM) AMAZONAS | 7 | 10 | -30 |
| (RJ) RIO DE JANEIRO | 11 | 11 | 0 |
| (PA) PARÁ | 89 | 62 | 43,55 |
| (GO) GOIÁS | 3 | 2 | 50 |
| (MA) MARANHÃO | 13 | 5 | 160 |
| (PE) PERNAMBUCO | 24 | 9 | 166,67 |
| (PR) PARANÁ | 101 | 32 | 215,63 |
Mapa dos estados com número de capacitados na Ação Brinquedos e Brincadeiras.
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mapa2017-11-01_14-58-42.png)
Fonte: nsi.pastoraldacrianca.org.br / Extrato de indicadores, abrangência nacional, comparação entre os anos 2º/ 2016 e 2º/2017. Indicador (P77), sintético, detalhado por setores. Dados extraídos em 1º/11/2017.
Número de capacitadores de Brinquedos e brincadeiras (R77)
Brasil
Na análise geral do indicar é possível verificar que houve um aumento de capacitadores (R77), no grau comparativo no período 2º/ 2016 e 2º/2017.
A análise mostra o quanto é possível qualificar o investimento na Primeira Infância. Somos capazes de investir e transformar. Quanto maior for o número de capacitadores tanto mais as crianças serão beneficiadas e terão mais oportunidade para brincar.
| Brasil | 2017/2° | 2016/2° | Variação (%) |
| Nº capacitados em Brinquedos e Brincadeiras | 82 | 60 | 36,67 |
Estados
Um destaque para os seis estados que conseguiram melhorar seu índice de indicador no comparativo 2º/2016 e 2º/ 2017, no que tange a capacitação de capacitadores.
| Coordenação Estadual | 2017/2° | 2016/2° | Variação (%) |
| (ES) ESPÍRITO SANTO | 28 | 13 | 115,38 |
| (PE) PERNAMBUCO | 22 | 12 | 83,33 |
| (SC) SANTA CATARINA | 10 | 7 | 42,86 |
| (BA) BAHIA | 11 | 11 | 0 |
| (AM) AMAZONAS | --- | 5 | -100 |
| (MT) MATO GROSSO | --- | 2 | -100 |
| (RS) RIO GRANDE DO SUL | --- | 6 | -100 |
| (RO) RONDÔNIA | --- | 4 | -100 |
| (GO) GOIÁS | 1 | --- | INDEFINÍVEL |
| (SP) SÃO PAULO | 10 | --- | INDEFINÍVEL |
Mapa dos Estados com número de capacitações de capacitadores na Ação Brinquedos e Brincadeiras (R77)
Fonte: nsi.pastoraldacrianca.org.br / Extrato de indicadores, abrangência nacional, comparação entre os anos 2º/2016 e 2º/ 2017. Indicador (R77), sintético, detalhado por setores. Dados extraídos em 1º/11/2017.
Ascensão a Capacitadores
Brasil
Ao analisar o indicador de ascensão (R 328), na perspectiva de Brasil observamos que ouve um declínio no comparativo 2º/2016 e 2º/ 2017.
| Brasil | 2º/2016 | 2º/2017 | Variação (%) |
| 127 | 137 | -7,3 |
Estados
Um destaque para os dois estados que conseguiram melhorar o indicador relacionado a Ascensão (R 328), no comparativo de 2º/2016 e 2º/ 2017. Ainda que seja dois estados, priorizar metas são condições para vencer. Com coragem buscamos meios para responder aos novos desafios e continuar crescendo.
| Estados | 2º/2016 | 2º/2017 | Variação (%) |
| (SP) SÃO PAULO | 33 | 11 | 154,55 |
| (PE) PERNAMBUCO | 20 | 12 | 66,67 |
| (AL) ALAGOAS | 2 | 2 | 0 |
| (PR) PARANÁ | 12 | 16 | -25 |
| (BA) BAHIA | 27 | 45 | -40 |
| (RS) RIO GRANDE DO SUL | 6 | 11 | -45,45 |
| (PA) PARÁ | --- | 1 | -100 |
| (ES) ESPÍRITO SANTO | --- | 12 | -100 |
| (CE) CEARÁ | --- | 12 | -100 |
| (RJ) RIO DE JANEIRO | --- | 3 | -100 |
| (MA) MARANHÃO | --- | 6 | -100 |
| (MT) MATO GROSSO | --- | 4 | -100 |
| (MG) MINAS GERAIS | --- | 2 | -100 |
| (RO) RONDÔNIA | 4 | --- | INDEF |
| (AM) AMAZONAS | 7 | --- | INDEF |
| (SC) SANTA CATARINA | 16 | --- | INDEF |
Mapa dos Estados com número de Ascendidos em Brinquedos e Brincadeiras
Fonte: nsi.pastoraldacrianca.org.br / Extrato de indicadores, abrangência nacional, comparação entre os anos2º/2016 e 2º/ 2017 . Indicador (R328), sintético, detalhado por setores. Dados extraídos em 1º/11/2017.
